Percepciones sobre el concepto “nuevas masculinidades” en estudiantes de tercero de bachillerato: estudio de caso Unidad Educativa Guillermo Mensi

Esta investigación tiene como objetivo contribuir a la mejora de las relaciones de género en los estudiantes de los terceros de bachillerato de la Unidad Educativa Guillermo Mensi, mediante la aplicación de talleres formativos referentes a “nuevas masculinidades o masculinidades diversas”, de manera que sean utilizadas como estrategias para la prevenir la violencia de género. Se parte de los principales conceptos teóricos sobre feminismo, masculinidad, masculinidad hegemónica, género y sexo, roles de género y violencia. La metodología es de carácter cualitativa y enfatiza la investigación - acción participativa. Se realizó en dos momentos: el primero con la revisión de literatura y el segundo con trabajo de campo, donde se aplicó una escala de Likert (diagnóstico y comprobación) para conocer las percepciones que tienen los estudiantes acerca de las “nuevas masculinidades”. Posteriormente, se realizó talleres de sensibilización encaminados a prevención de la violencia de género y la mejora de las relaciones que se tejen en los estudiantes de la Unidad Educativa. Los resultados indican que existe cierto desconocimiento acerca del concepto social “nuevas masculinidades o masculinidades diversas”, problema que se ve reflejado en la falta de estrategias de educación acerca de este tema. De ahí la importancia de generar propuestas que contribuyan a mejorar las relaciones de género para construir sociedades más justas, equitativas, incluyentes y de igualdad de oportunidades, además que ayuden a la prevención o sensibilización de la violencia de género, ya que es una de las mayores necesidades en el momento actual por la desigualdad existente entre mujeres y hombres, y así, reducir los estereotipos de género, los diferentes tipos de violencia machista, entre otros.This research is focused on contributing to improve equal gender relationships among the students of the Guillermo Mensi School, through the application of an educational workshop about "new masculinities or diverse masculinities", this with the purpose of being used as strategy to prevent gender violence. This paper starts from the main theoretical concepts about feminism, masculinity, hegemonic masculinity, gender and sex, gender roles and violence. The methodology used is qualitative and emphasizes participatory action research. It was carried out in two moments. The first one with the literature review and the second one with field research, which required the application of a Likert scale (diagnosis and verification) survey to know the perceptions and the level of knowledge that students have about “new masculinities”. Subsequently, an educational awareness workshop was held with the aim of preventing and eradicating gender violence through "new masculinities" as an instrument to promote equal gender relationship among students of this institution and the sociality. The results obtained indicate that there is a certain lack of knowledge about the social concept "new masculinities or diverse masculinities", a problem that is reflected in the lack of educational strategies on this subject. Hence the importance of generating proposals that contribute to improving equal gender relationship to build more just, equitable, inclusive, and equal opportunities societies. In addition, these must be focused on preventing or raising awareness on gender violence, since nowadays, it is one of the greatest needs due to the existing inequality between women and men, thus, reducing gender stereotypes, sexist violence, and other signs of violence.Magíster en Educación mención Educación InterculturalCuenc